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西安展廳設計:多樣性博物館設計應該遵循什么原則呢?(二)

西安展廳設計 2022-12-26 11:04 標簽:展覽設計制作搭建
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 西安展廳設計:多樣性博物館設計應該遵循什么原則呢?(二) 
 
三、知識傳播功能。盡管現代化教育已賦予學(xué)校以實(shí)物性、直觀(guān)性教育手段,但與博物館講解的直觀(guān)形象的知識傳播有很大區別:其次,博物館講解面對廣大社會(huì )觀(guān)眾,包括老、中、青、甚至少年兒童、國內外觀(guān)眾知識傳播面廣大,不同于學(xué)校教育有年齡性、階段性的特點(diǎn),也沒(méi)有強制教育接受的因素,提示不分年齡、國籍、文化層次的社會(huì )教育。
 
 
 
四、引導的藝術(shù)性使講解的情感投入與觀(guān)眾的審美向往相互溝通,共同步入審美的情景當中,以審美的原理,審美的情感,從文物標本的靜態(tài)當中引發(fā)出活躍的思維,將它的美的色彩、情趣、風(fēng)格、內涵淋漓精致的表述出來(lái),當講解審美引導的進(jìn)程與觀(guān)眾審美接受發(fā)生通感和共振時(shí),審美愉悅的回味,這時(shí),講解的審美引導功能必須符合美學(xué)的原理,而不是信口開(kāi)河或嘩眾取寵,它與講解的教育功能知識傳播功能一樣,都是社會(huì )教育的一個(gè)組成部分,只是形式與方法不同而已。
 
 
五、審美引導功能。博物館講解的審美引導功能就是引導觀(guān)眾認識文物標本的審美價(jià)值,從中得到精神陶冶美的享受。審美價(jià)值表現為人類(lèi)認識活動(dòng)和創(chuàng )造活動(dòng)中的精神因素,是人類(lèi)的高度智慧與某程度上的非功非利性動(dòng)機的表現。
 
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